| 000 | 08438cam a2201537 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 999881 | ||
| 008 | 180315s20172016tu 000 0 tur d | ||
| 020 |
_a9786051512204 _q(paperback) |
||
| 040 |
_aTR-IsMEF _beng _erda _cTR-IsMEF |
||
| 041 | 0 | _atur | |
| 049 | _aTR-IsMEF | ||
| 050 | 0 | 0 |
_aBF637.S4 _bE73 2017 |
| 100 | 1 | _aErdim, Salih | |
| 245 | 1 | 0 |
_aHayatı daha iyi anlayabilmek için kendime yardım etmek istiyorum / _cAile danışmanı Saliha Erdim ; yayın editörü Erol Şahnacı. |
| 264 | 1 |
_aAnkara : _bHayat Yayınları, _c2017. |
|
| 264 | 4 | _a©2016 | |
| 300 |
_a407 pages ; _c21 cm. |
||
| 336 |
_atext _2rdacontent |
||
| 337 |
_aunmediated _2rdamedia |
||
| 338 |
_avolume _2rdacarrier |
||
| 490 | 1 |
_aHayat Yayınları ; _v612. _aAile ; _v17. |
|
| 500 | _a"2. baskı".--Book cover. | ||
| 520 | _aBu kitap; insanın, eşyanın ve ilişkilerin hâkim kanunlarını öğrenerek, onlara göre doğru yaşama çabasının bir ürünüdür. İnsanın en önemli muhatabı kendisidir ve aklını kullananlar sözü ilk önce ve en çok kendilerine söylerler. Olumlu ya da olumsuz yaşanan her olay bir öğretmendir, kişiye tecrübe kazandırır ve öğrenmeye açık zihinlere dersler verir. Eğer ders alınırsa bu tecrübeler kişiyi olgunlaştırır ve hayatı daha iyi anlamasına ve bundan sonra daha doğru yaşamasına zemin hazırlar. İnsan zihni örneklerle, öykülerle ve temsillerle daha iyi bir şekilde öğrenir. Oluş ve bozuluş kanunlarını öğrenip ona göre ilişkiyi temellendirmek, hem zihni öğrenmeye açık tutar, hem kanunları görme sanatını öğretir hem de kendisini daha iyiye doğru gelişime ve değişime hazır bulundurur. Her doğru adımın, yaratıcıyla aramızdaki engelleri kaldıracağı inancıyla, bu kitabın daha iyi bir kul ve daha iyi bir insan olma çabanızı desteklemesi duasıyla... | ||
| 650 | 0 | _aSelf-actualization (Psychology) | |
| 700 | 1 |
_aŞahnacı, Erol, _eeditor. |
|
| 830 | 0 | _aHayat Yayınları. | |
| 830 | 0 |
_aHayat Yayınları ; _v612. |
|
| 830 | 0 |
_aHayat Yayınları. _pAile ; _v17. |
|
| 900 | _aMEF Üniversitesi Kütüphane katalog kayıtları RDA standartlarına uygun olarak üretilmektedir / MEF University Library Catalogue Records are Produced Compatible by RDA Rules | ||
| 910 | _aÇağlayan. | ||
| 942 |
_2lcc _cBKS |
||
| 970 | 0 | 1 |
_aYayıncının notu, _p9. |
| 970 | 0 | 1 |
_aÖnsöz, _p11. |
| 970 | 1 | 2 | _tBirinci bölüm. |
| 970 | 1 | 1 |
_tHayat yolunda adımlar, _p13. |
| 970 | 1 | 1 |
_tAdım attığımız yerden ayakkabılarımıza bulaşanlar, _p15. |
| 970 | 1 | 1 |
_tAdımlarımız, bizi istediğimiz yere götürüyor mu?, _p20. |
| 970 | 1 | 1 |
_tYaklaştırana yaklaşmanın teori ve pratiği, _p23. |
| 970 | 1 | 1 |
_tPlân işi yönetir, plânsızlık sizi, _p28. |
| 970 | 1 | 1 |
_tYol bileninse bilmeyenin yolu neresi?, _p31. |
| 970 | 1 | 1 |
_tHerkes istediği durakta iniyor, _p34. |
| 970 | 1 | 1 |
_tAdımlarınız kalabalığın adımlarına uymuyorsa, _p37. |
| 970 | 1 | 1 |
_tBüyük başlangıçların adımları küçük olur, _p40. |
| 970 | 1 | 1 |
_tBebek adımları niçin küçük olur?, _p45. |
| 970 | 1 | 1 |
_tBırakırsak düşer, _p50. |
| 970 | 1 | 1 |
_tDüşünce kalkabilmek, _p54. |
| 970 | 1 | 1 |
_tHız arttıkça viraj kabiliyeti azalır, _p57. |
| 970 | 1 | 2 | _tİkinci bölüm. |
| 970 | 1 | 1 |
_tHayat yolculuğunda gözden kaçanlar, _p61. |
| 970 | 1 | 1 |
_tÜzüm yemek ya da zevk ve estetik, _p63. |
| 970 | 1 | 1 |
_tAklı olmak ya da akıllı olmak, _p67. |
| 970 | 1 | 1 |
_tAlışkanlıklar arabasıyla hayat yolculuğundayım, _p72. |
| 970 | 1 | 1 |
_tPergelin ayağı merkezden kayarsa, _p77. |
| 970 | 1 | 1 |
_tDağıtmayın dağılırsınız, _p83. |
| 970 | 1 | 1 |
_t''Bir kere ağzın değsin, beğenirsen yersin'', _p88. |
| 970 | 1 | 1 |
_tÇantamda gözlük, telefon, cüzdan varsa tamam; Ya zihnimde?, _p91. |
| 970 | 1 | 1 |
_tDenizin rengi niçin mavi?, _p94. |
| 970 | 1 | 1 |
_tYoksa bıçağınız görmüyor mu?, _p96. |
| 970 | 1 | 1 |
_tİnsanı en çok savuran şey, yanlış yapmması değil doğruyu aramamasıdır, _p104. |
| 970 | 1 | 1 |
_tNereye razıysan orada kalırsın, _p107. |
| 970 | 1 | 1 |
_tTepki hayat belirtisidir, _p110. |
| 970 | 1 | 1 |
_tAtılacakları biriktirerek ilerletmek mi, yoksa kısa yoldan temizleyerek ilerlemek mi?, _p116. |
| 970 | 1 | 1 |
_tZararlı olanı biriktirmek, patlamayı hızlandırmaktır, _p119. |
| 970 | 1 | 1 |
_tDüzensiz ve gereksiz kayıt, kaseti erken doldurur, _p123. |
| 970 | 1 | 1 |
_tBitirmediğiniz işler sizi bitirir, _p126. |
| 970 | 1 | 1 |
_tÖnemli olanın altını çiz, _p129. |
| 970 | 1 | 1 |
_tKem âlet ile kamalât olmaz!, _p132. |
| 970 | 1 | 1 |
_tCümleye yanlış başlamışsak, _p137. |
| 970 | 1 | 1 |
_tCoşku, hayata karşı bir borçtur, _p140. |
| 970 | 1 | 1 |
_tDoğru olmak doğru durmakla mümkündür, _p144. |
| 970 | 1 | 1 |
_tHer gördüğümüz, gerçekten görmemiz gereken midir?, _p147. |
| 970 | 1 | 2 | _tÜçüncü bölüm. |
| 970 | 1 | 1 |
_tAnlaşılır olma sanatı, _p151. |
| 970 | 1 | 1 |
_tSinyal ver ve bekle!, _p153. |
| 970 | 1 | 1 |
_tFazla etki iz bırakır, _p159. |
| 970 | 1 | 1 |
_tYanında durduğun şey rengini etkiler, _p165. |
| 970 | 1 | 1 |
_t''Ben haklıyım!'', _p177. |
| 970 | 1 | 1 |
_tBardak dolmadan taşmaz, _p181. |
| 970 | 1 | 1 |
_tSıcak soğumadıkça yakar, _p186. |
| 970 | 1 | 1 |
_tTakılınca çekmeyin, _p189. |
| 970 | 1 | 1 |
_tDüğüm oluşturmama sanatı, _p195. |
| 970 | 1 | 1 |
_tDengede tutacakların dengesi bozulursa..., _p202. |
| 970 | 1 | 1 |
_tÇiviyi nereye çakalım?, _p205. |
| 970 | 1 | 1 |
_tEy beden şehrinin sakinleri..., _p210. |
| 970 | 1 | 1 |
_tKalite her yerde kendini belli eder, _p213. |
| 970 | 1 | 1 |
_tDuygu israfı, _p216. |
| 970 | 1 | 1 |
_tİnsanda iletişimin kırmızı ışıkları: Öfke, _p220. |
| 970 | 1 | 1 |
_tİnsanda iletişimin kırmızı ışıkları: korku, _p225. |
| 970 | 1 | 1 |
_tİnsanda iletişimin kırmızı ışıkları: Utanma, _p230. |
| 970 | 1 | 2 | _tDördüncü bölüm. |
| 970 | 1 | 1 |
_tAnne-baba ve aile olma sanatı, _p235. |
| 970 | 1 | 1 |
_tBen keşfedilmemiş bir ülkeyim ve sınırları çizilmemiş, _p237. |
| 970 | 1 | 1 |
_tAllah'ın verdiği cevherden bir insan inşa etmek, _p240. |
| 970 | 1 | 1 |
_tİnsan merkezde değilse çemberin dışındadır, _p243. |
| 970 | 1 | 1 |
_tKimlik şemsiyesi altındaki rollerimiz ve kostümlerimiz, _p246. |
| 970 | 1 | 1 |
_tDine ve hayata bakıştaki farklılıkların ailede ortaya çıkardığı sorunlar ve bunlarla baş etme yolları, _p250. |
| 970 | 1 | 1 |
_tSınırsız ve Allah'sız bir özgüven felakettir, _p260. |
| 970 | 1 | 1 |
_tBir annenin infakı, sabır ve gayretidir, _p265. |
| 970 | 1 | 1 |
_tToplumsal bir rol aktarımı olarak gelin-kayınvalide çatışması, _p269. |
| 970 | 1 | 1 |
_tAilede mutluluk gözlerden okunmazsa sözlerden de okunmaz, _p279. |
| 970 | 1 | 1 |
_tKim kimin öğretmeni?, _p283. |
| 970 | 1 | 1 |
_tAllah (c.c) öğretmen, dünya okul, alem kitap, insan öğrenci, _p291. |
| 970 | 1 | 1 |
_tMuhteşem makama ihtişamlı yöneliş, _p296. |
| 970 | 1 | 1 |
_tDua dilekçesi, _p298. |
| 970 | 1 | 1 |
_tMilli eğitim bakanlığına dilekçe, _p303. |
| 970 | 1 | 1 |
_tAnnem aynamdı, _p306. |
| 970 | 1 | 1 |
_tAnneler! Kızlarınızı ayakları üzerinde duracak şekilde dengeli, özgüvenli ve bilinçli olarak yetiştirin, _p312. |
| 970 | 1 | 1 |
_tAnneler! Oğullarınızı öteki dünyanın da olduğunu bilerek yetiştirin, _p317. |
| 970 | 1 | 1 |
_tMeğer baba olmak (1), _p322. |
| 970 | 1 | 1 |
_tMeğer baba olmak (2), _p327. |
| 970 | 1 | 1 |
_tAklı görmeyenlerin gözü de görmez, _p332. |
| 970 | 1 | 1 |
_tGüçlü rüzgârlar, kökleri zayıf ağaçları sürükler, _p338. |
| 970 | 1 | 1 |
_tİş hayatı ile aile hayatı arasında denge, _p344. |
| 970 | 1 | 2 | _tBeşinci bölüm. |
| 970 | 1 | 1 |
_t''Gönüller yapmaya geldim'', _p353. |
| 970 | 1 | 1 |
_tBilemedim, _p355. |
| 970 | 1 | 1 |
_tAtmosfer ısınmazsa karlar erimez, _p359. |
| 970 | 1 | 1 |
_tDünyanın eğimi ve düşündürdükleri, _p364. |
| 970 | 1 | 1 |
_tKurtarıcı kareleriniz var mı?, _p367. |
| 970 | 1 | 1 |
_tBumerang ve esrarengiz dönüşü, _p372. |
| 970 | 1 | 1 |
_tBüyüteci nereye tutalım?, _p378. |
| 970 | 1 | 1 |
_tTurnusol kağıdının gösterdikleri, _p383. |
| 970 | 1 | 1 |
_tÇizilen karikatürler ya da kabın içindekiler, _p387. |
| 970 | 1 | 1 |
_tNiyetiniz doğru, sonuç yanlışsa, işlem hatası var demektir, _p390. |
| 970 | 1 | 2 | _tAltıncı bölüm. |
| 970 | 1 | 1 |
_tGönülden söze dökülenler yahut sözün özü, _p393. |
| 970 | 1 | 1 |
_tTespit oltama takılıp akıl sepetime düşenler, _p395. |
| 970 | 1 | 1 |
_tDile malzemeyi akıl verir, akıla malzemeyi bilgi verir, _p400. |
| 970 | 1 | 1 |
_tSözün özü, _p403. |
| 999 |
_c3284 _d3284 |
||
| 003 | KOHA | ||