000			04416nam a2200697 i 4500
003			KOHA
005			20230105103153.0
008			221219t2021 tu d 000 0 ttur d
020			_a9786257707862 _q(paperback)
040			_aTR-IsMEF _beng _cTR-IsMEF _erda
041			_atur
049			_aTR-IsMEF
050			_aLB2832.4.T9 _bK39 2021
100	1		_aKaya, Oğuz, _d1961- _eauthor.
245		0	_aOkul yönetiminde sosyal sermayenin etik kodları / _cDr. Oğuz Kaya.
264		1	_aAnkara : _bAkademisyen Kitabevi, _c2021.
264		3	_bVadi Matbaacılık.
264		4	_c©2021
300			_axii, 201 pages
336			_2rdacontent _atext
337			_2rdamedia _aunmediated
338			_2rdacarrier _avolume
490	1		_aAkademisyen Kitabevi.
504			_aIncludes bibliographical references (pages 189-199).
520			_aGünümüzde, bilim ve teknolojide, sosyal yaşamda baş döndürücü bir değişim yaşanmaktadır. Okullar, sosyal sistemin canlı ve dinamik bir parçası olarak bu değişim sürecinin odağında yer alan örgütsel bir yapıdır. “Sosyal Sermaye” örgütlerde bireyler, gruplar ya da yöneticilere sağlayacağı güven, ortak anlayış, bağlılık, işbirliği, katılım duygusu ve bunun yaratacağı sinerji ve iletişim kalitesiyle farklı ve zengin bir kaynağa erişim olanağı sunacaktır. Bu bağlamda “Sosyal Sermaye” birey veya grupların gücünü aşan, bunlardan daha fazlası olarak nitelenebilecek sosyal iletişim ağlarının taşıdığı güçlü bir örgütsel zenginliktir. Sosyal sermaye zenginliğiyle okullar büyük bir eğitim-öğretim kapasitesi ve daha yüksek bir yönetsel etkililiğe sahip olacaktır. Okul yönetiminde demokrasi, adalet, eşitlik, saygı, yüksek erdemli davranışlar ve diğerkâmlık (özgecilik) bilincine dayanan “Etik İlkelerin” uygulanması, son derece karmaşık olan insani ilişkiler ve etkileşimlerin sonuçlarına yönelik kaygı ve endişeleri ortadan kaldırabilmek için bir gereklilik olarak düşünülebilir. “Sosyal Sermaye” kaynağına erişimin “Etik Kodları” neler olabilir? Sorusunun yanıtı kitabın öznesini oluşturmaktadır. Bu bağlamda; kitabın okul yöneticilerine, öğretmenlere, eğitim-yönetim alanında lisans ve lisansüstü öğrencilerine katkı sunması umulur. _uhttps://www.akademisyen.com/en/urun/okul-yonetiminde-sosyal-sermayenin-etik-kodlari-9786257707862
650		0	_aSchool administration teachers
650		7	_aTeachers
830		0	_aAkademisyen Kitabevi. _930461
900			_aMEF Üniversitesi Kütüphane katalog kayıtları RDA standartlarına uygun olarak üretilmektedir / MEF University Library Catalogue Records are Produced Compatible by RDA Rules
910			_aİdeal Kültür
942			_2lcc _cBKS
970	1	1	_l1.1. _aGiriş, _p1.
970	1	1	_l1.2. _tAraştırmanın problem durumu, _p1.
970	1	1	_l1.3. _tAraştırmanın alt problemleri, _p6.
970	1	1	_l1.4. _tAraştırmanın amacı, _p7.
970	1	1	_l1.5. _tAraştırmanın önemi, _p8.
970	1	1	_l1.6. _tAraştırmanın sayıltıları, _p8.
970	1	1	_l1.7. _tAraştırmanın sınırlılıkları, _p8.
970	1	1	_l1.8. _tTanımlar, _p9.
970	1	2	_lBölüm II _tKuramsal çerçeve ve ilgili araştırmalar.
970	1	1	_l2.1. _tLider ve liderlik kavramı, _p11.
970	1	1	_l2.2. _tSermaye kuramları ve sosyal sermaye, _p30.
970	1	1	_l2.3. _tEtik liderlik ve sosyal sermaye ilişkisi, _p38.
970	1	1	_l2.4. _tİlgili araştırmalar, _p40.
970	1	2	_lBölüm III _tYöntem.
970	1	1	_l3.1. _tAraştırma modeli, _p55.
970	1	1	_l3.2. _tAraştırmanın çalışma grubu, _p56.
970	1	1	_l3.3. _tVeri toplama araçları, _p62.
970	1	1	_l3.4. _tAraştırma verilerinin toplanması ve analizi, _p66.
970	1	2	_lBölüm IV _tBulgular.
970	1	1	_l4.1. _tAraştırmanın nicel bulguları, _p71.
970	1	1	_l4.2. _tAraştırmanın nitel bulguları, _p104.
970	1	1	_l4.3. _tNicel ve nitel bulguların birlikte değerlendirilmesi, _p143.
970	1	2	_lBölüm V _tTartışma.
970	1	1	_l5.1. _tAraştırmanın nicel bulgularına ilişkin tartışma, _p149.
970	1	1	_l5.2. _tAraştırmanın nitel bulgularına ilişkin tartışma, _p159.
970	1	2	_lBölüm VI _tSonuç ve öneriler.
970	1	1	_l6.1. _tSonuç, _p181.
970	1	1	_l6.2. _tÖneriler, _p185.
999			_c27379 _d27379