000 08972cam a2201609 i 4500
001 1417258
008 180808s2007 tu d b 010 0 tur d
020 _a9789758112869
_q(paperback)
040 _aTR-IsMEF
_beng
_erda
_cTR-IsMEF
041 0 _atur
049 _aTR-IsMEF
050 0 0 _aBP173.6
_b.B69 2007
100 1 _aBozan, İrfan,
_d1970-,
_eauthor.
245 1 0 _aDevlet ile toplum arasında :
_bbir okul: imam hatip liseleri... bir kurum: Diyanet İşler Başkanlığı... /
_cİrfan Bozan ; yayıma hazırlayan Derya Demirler ; kapak tasarımı Bora Tekoğul.
264 1 _aİstanbul :
_bTESEV Yayınları,
_c2007.
264 4 _a©2007
300 _aviii, 100 pages :
_bcharts ;
_c23cm.
336 _atext
_2rdacontent
337 _aunmediated
_2rdamedia
338 _avolume
_2rdacarrier
500 _a"Demokratikleşme"--cover.
504 _aIncludes bibliographical references (pages 93-97).
520 _aTürkiye'nin modernleşme macerası, Tanzimat'tan bu yana esas olarak kurumsal reformlar dizisi olarak algılanmış ve öyle yaşamıştı. Cumhuriyet'in iddiası ise bu süreci nihai olarak sonlandırmış olduğuydu. Ancak söz konusu reform süreci kurumlar üzerinde yoğunlaştığı ölçüde, siyasetin de bu kurumlar üzerinden ve bu kurumlar eliyle yapılmasında neden oldu. Osmanlı'dan miras kalan devlet-toplum kopukluğu, siyasetin bu kopukluğu gidermesi beklenen kurumlara taşınmasıyla sonuçlandı. Devletle toplum arasındaki kopukluğun en işlevsel olduğu alan ise muhakkak ki dinsel duyarlılıklara ilişkindi. Bu nedenle Diyanet İşleri Başkanlığı'nın topluma hizmet vermenin ötesinde, vatandaş 'oluşturma'ya yönelik bir görevi de oldu. Ancak toplumun iç dinamiği bu kurumsal çatıyı zorlamaya devam etti ve dinsel duyarlılığın eğitimde bir hareket alanı bulmasıyla birlikte İmam Hatip Okulları modeli hayata geçme şansı buldu. Türkiye bugün hala siyaseti kurumlar üzerinden yapma geleneğini kırabilmiş değil. Dolayısıyla Diyanet İşleri Başkanlığı da, İmam Hatip Okulları da olması gereken işlevlerinin dışında siyasi anlamlar taşımakta, toplum tarafından siyasi bağlam içinde algılanmakta ve bu kurumlara ilişkin tartışmalar toplumsal taleplerle buluşan siyasi çözümleri ima etmekte...
650 0 _aIslam and state
_zTurkey
650 0 _aReligion in the public schools
_Turkey
650 0 _aReligious education
_zTurkey
650 0 _aIslamic religious education
_zTurkey
650 0 _aDemocracy
_xReligious aspects
_xIslam
700 1 _aDemirler, Derya,
_editor.
700 1 _aTekoğul, Bora,
_ecover designer.
710 2 _aTürkiye Ekonomik ve Sosyal Etüdler Vakfı,
_epublisher.
_91952
900 _aMEF Üniversitesi Kütüphane katalog kayıtları RDA standartlarına uygun olarak üretilmektedir / MEF University Library Catalogue Records are Produced Compatible by RDA Rules
920 _aEröz, Mehmet Ozan,
_edonor.
942 _2lcc
_cBKS
970 0 1 _aSunuş,
_p1.
970 0 1 _aÖnsöz,
_p3.
970 0 1 _aSummary,
_p7.
970 0 1 _aGiriş,
_p9.
970 1 2 _tİmam Hatip Liseleri,
_p11.
970 1 2 _tTarihsel arka plan,
_p11.
970 1 1 _tİmam Hatip mektepleri (1924-1930),
_p12.
970 1 1 _tİmam Hatip kursları (1949-1951),
_p12.
970 1 1 _tİmam Hatip okulundan imam hatip lisesine (1951-1974),
_p14.
970 1 1 _tİmam Hatip liselerinin yükseliş yılları,
_p17.
970 1 1 _tİHL'lerin gerileme dönemi,
_p21.
970 1 2 _tNeden İmam Hatip liseleri?,
_p22.
970 1 1 _tDin eğitimi talebi,
_p23.
970 1 1 _tPansiyon ve burs olanakları,
_p25.
970 1 1 _tKız öğrencilerin devam edebilmesi,
_p25.
970 1 1 _tHalkın özellikle de dindar, muhafazakar kitlelerin bu okulları sahiplenmesi,
_p29.
970 1 2 _tNeden İHL tartışılıyor?,
_p30.
970 1 1 _tİHL mezunları ve üniversite,
_p30.
970 1 1 _tİmam Hatip Lisesleri ve Diyanet İşleri Başkanlığı,
_p33.
970 1 2 _tİHL'lilerin dünyası,
_p34.
970 1 1 _tKatsayı sorunu,
_p35.
970 1 1 _tNitelik-nicelik sorunu,
_p35.
970 1 1 _tİmam Hatiplilik olgusu ve dayanışma ağları,
_p36.
970 1 1 _tiHL'lilerin topluma ve devlete bakışları,
_p37.
970 1 1 _tİHL'nin geleceğine yönelik görüşler ve seçmeli din dersi tartışması,
_p37.
970 1 2 _tİHL'ye bakışlar,
_p38.
970 1 1 _t"İHL'de din eğitimi verilir" yaklaşımı,
_p38.
970 1 1 _t"İHL'de din görevlisi yetiştirilir" yaklaşımı,
_p39.
970 1 1 _tDin öğreniminin özelleşmesi,
_p39.
970 1 2 _tAKP, YÖK, İHL,
_p39.
970 1 2 _tÇözüm nerede?,
_p42.
970 0 1 _aSon sözü,
_p47.
970 1 2 _tDiyanet işleri başkanlığı,
_p49.
970 1 2 _tTarihsel arka plan,
_p49.
970 1 1 _tCumhuriyet öncesi,
_p49.
970 1 1 _tŞeyhülislamlık,
_p49.
970 1 1 _tŞeriye ve Evkay vekaleti,
_p50.
970 1 1 _tCumhuriyet dönemi (1923-1960),
_p50.
970 1 1 _tDiyanet işleri reisliği,
_p50.
970 1 1 _tCamilerin yönetiminin diyanet'ten ayrılması,
_p52.
970 1 1 _tTeşkilat Kanunu ve laiklik kavramının anayasaya girişi,
_p53.
970 1 1 _tÇok partili dönem,
_p53.
970 1 1 _tYemi Diyanet İşleri Başkanlığı kanunu,
_p54.
970 1 1 _tDemokrat Parti dönemi,
_p54.
970 1 2 _t1960 sonrası din-devlet-toplum ilişkileri ve Diyanet İşleri Başkanlığı,
_p56.
970 1 2 _tDİB teşkilat yapısı, görevleri, hizmetleri,
_p60.
970 1 2 _tTeşkilat yapısı,
_p60.
970 1 1 _tAna hizmet birimleri,
_p60.
970 1 1 _tDanışma ve denetim birimleri,
_p61.
970 1 1 _tYardımcı birimler,
_p61.
970 1 1 _tTaşra teşkilatı,
_p62.
970 1 1 _tYurtdışı teşkilatı,
_p62.
970 1 2 _tDiyanet İşleri başkanlığı'nın görevleri ve hizmetleri,
_p62.
970 1 1 _tİbadet ile ilgili hizmetler,
_p63.
970 1 1 _tDini konularda toplumu aydınlatma ile ilgili hizmetler,
_p65.
970 1 1 _tDin eğitimiyle ilgili hizmetler,
_p65.
970 1 1 _tYurtdışı hizmetleri,
_p68.
970 1 1 _tVakıf hizmetleri,
_p68.
970 1 2 _tDİB'e içeriden ve dışarıdan bakışlar,
_p68.
970 1 1 _tDin görevlilerine göre DİB,
_p69.
970 1 1 _tCami cemaatine göre diyanet,
_p70.
970 1 1 _tÜst düzey yöneticileri ve DİB,
_p72.
970 1 1 _tAlevilere göre diyanet,
_p73.
970 1 2 _tDİB fotoğrafı,
_p81.
970 1 1 _tKadro açığı sorunu,
_p82.
970 1 1 _tDin görevlilerinin imajı,
_p82.
970 1 1 _tDiyanet ve bağlı vakıfların şeffaflığı,
_p83.
970 1 1 _tEzan, hutbe ve vaazların merkezileştirilmesi,
_p83.
970 1 1 _tCami cemaatindeki nitelik artışı,
_p84.
970 1 1 _tDiyanet'in dışa açılması,
_p84.
970 1 1 _tErkek egemen zihniyet,
_p85.
970 1 1 _tDiyanet'e siyasi müdahale ve özerklik tartışmaları,
_p86.
970 1 1 _tDiyanet'in lağvi tartışmaları ve cemaatlere bakış,
_p86.
970 1 1 _tYurdışı hizmetleri,
_p87.
970 1 1 _tAleviler ve diğer inanç gruplarına bakış,
_p88.
970 1 2 _tDİB fotoğrafının ardından,
_p89.
970 1 1 _tDeğişim çabaları,
_p90.
970 1 1 _tSon söz,
_p92.
970 0 1 _aKaynakça,
_p93.
970 0 1 _aYazar özgeçmişi,
_p98.
970 0 1 _aTABLOLAR.
970 1 1 _tYıllara göre İHL öğrenci sayısının ortaöğretim toplam öğrenci sayısına oranı (Lise kısmı),
_p22.
970 1 1 _t1996-1997 öğretim yılında öğrenci pansiyonları ve öğrenci kapasiteleri,
_p25.
970 1 1 _t1990 yılı sonrası İHL Erkek-Kız öğrenci sayısı tablosu,
_p26.
970 1 1 _tSosyal hayat ve kadın konusunda okul türlerine göre yaklaşımlar,
_p28.
970 1 1 _tKadının çalışma hayatına katıımına ikişkin okul türlerine göre yaklaşımlar,
_p28.
970 1 1 _tİHL çıkışlı adaylardan bazı Lisans programlarına yerleşenlerin sayıları,
_p31.
970 1 1 _tDİB personeli içinde İHL mezunları,
_p34.
970 1 1 _tYıllara göre cami sayısı,
_p64.
970 1 1 _tYıllara göre Diyanet personel sayısı,
_p64.
970 1 1 _tDiyanet işleri başkanlığı kadro ve personel sayısı (1 Ocak 2007 itibariyle),
_p65.
970 1 1 _tYıllara göre Kuran kursu sayıları,
_p66.
970 1 1 _tYıllara göre Kuran kursu öğrenci sayıları,
_p67.
970 0 1 _aŞEKİLLER.
970 1 1 _t1971-1981 İHL Sayıları (Orta kısım),
_p18.
970 1 1 _tYıllara göre İHL öğrenci sayısı,
_p23.
970 1 1 _tYıllar itibariyle İHL'de erkek öğrenci sayısı,
_p27.
970 1 1 _tYıllar itibariyle İHL'de kız öğrenci sayısı,
_p27.
970 1 1 _tOkul türlerine göre üniversite sınavı başarı oranları (Açıköğretim ve 2 yıllık meslek okulları dahil),
_p32.
970 1 1 _tDiyanet işleri başkanlığı teşkilat şeması (1965-1971),
_p58.
970 1 1 _tDiyanet işleri başkanlığı teşkilat şeması (2007),
_p59.
999 _c2307
_d2307
003 KOHA